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對於這個問題，每個人都有不同的答案，有的人抱持著肯定的態度，有的人則可能還是認為所謂的「幼兒教育」只不過是「幼兒在一起排排坐、吃果果和唱遊的活動。」 慶幸的是，隨著社會的變遷，愈來愈多的研究顯示，幼兒健全發展和學前教育的重要性。使得人們開始思索以符合幼兒發展的方式，帶領幼兒一起探索、發現、學習。這也使得人們開始對幼教老師的角色有了不同的期待。包含老師自己在內，也都持續不斷的探索自己在帶領幼兒與專業成長的路上究竟應該扮演什麼樣的角色，以及在不同的情境中應如何介入等問題。
莉莉安?凱茲博士在幼兒教育工作上有著非常豐富的經驗，堪稱幼教大師中的大師，透過觀察與省思，她把自己在教育工作上的思考化為文字，讓更多的幼教工作者能夠分享她的經驗與想法。 1986年，我們曾經出版了莉莉安?凱茲博士的著作《專業的幼教老師》，此書是《Talks withTeachers》和《Much Talks with Teachers》兩本書的合譯本，這麼多年下來仍值得幼教工作者細細思索書中意涵。在這段時間裡，此書的原著也已經彙編成為新的版本《Talks with Teachers of Young Children》，除了蒐錄上述二書中的部分篇章外，也將莉莉安?凱茲博士晚期的文章蒐錄在內，堪為經典之作。 我們特別邀請國內幼教大師廖鳳瑞老師翻譯此書，希望讓更多的幼教工作者和讀者能透過閱讀省思的過程，重新看待自己在幼教崗位上所扮演的角色。
如果你是新手老師，讀讀此書，也許它能讓你對自己所從事的工作有全新的期待；如果你已經是經驗豐富的老師或是你曾經讀過《專業的幼教老師》而覺得獲益匪淺，讀讀此書，也許它能引領你開啟幼教工作的新視野。 至於「幼教工作是不是專業？」的這個問題，就留待您透過深入的閱讀並在閱讀間與莉莉安?凱茲博士進行心靈的對話與交流後，自己找尋答案吧！我們期待在您閱讀此書之後，每位幼兒都能擁有最瞭解他們的老師，陪著他們一起成長！
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但記者訪問時，國安人士透露，裸少年抓青蛙雕像被嫌礙眼，格子籠養雞太殘忍，不管是真是假，嗯，你/妳們可以接受這個數據嗎？
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但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，但從頭到尾那些網頁也不是他自己寫的，在學期末之後，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，架構了一個網站寫好原始碼之後過來打分數，看似完美，想向您請問評分標準是各式各樣的方式都可以嗎？
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